‎

‎

1. ‎صحيفة "هسبريس" (Hespress) - جهة اليمين

‎• 

‎ • عدد 3301 الثلاثاء 22 أكتوبر 2024

‎ • Numéro 3301 - Mardi 22 octobre 2024

‎

‎• العنوان الرئيسي:

‎ • شمال المغرب تحت الماء... طرق مقطوعة ومطالب بإجراءات عاجلة

‎ • Le nord du Maroc sous l'eau... routes coupées et appels à des mesures urgentes

‎

‎ • فيضانات غير مسبوقة تضرب جهة طنجة - تطوان - الحسيمة... توقف عبور الشاحنات على الطريق الوطنية رقم 16

‎ • Inondations sans précédent frappant la région de Tanger-Tétouan-Al Hoceïma... interruption du trafic des camions sur la route nationale n° 16

‎• تعليق الصورة:

‎ • الطريق الوطنية 16 قرب تطوان مقطوعة بعد ارتفاع منسوب المياه

‎ • La route nationale 16 près de Tétouan est coupée après la montée des eaux

‎

‎• 

‎ • وزارة الداخلية: تعبئة كل الإمكانيات للحد من الأضرار

‎ • Ministère de l'Intérieur : Mobilisation de tous les moyens pour limiter les dégâts

‎• النص الثاني:

‎ • دعوات للتبرع ومساعدة المتضررين

‎ • Appels aux dons et à l'aide aux personnes sinistrées

‎

‎

‎

1. ‎صحيفة "أخبار اليوم" (Akhbar Al Yaoum) - المنتصف

‎• Numéro 5843 - Mardi 22 octobre 2024

‎• العنوان الرئيسي:

‎ • السيول الجارفة تحاصر شفشاون... سكان عالقون وسقوط عدة مباني...

‎ • Des torrents dévastateurs encerclent Chefchaouen... des habitants bloqués et effondrement de plusieurs bâtiments...

‎• العناوين الفرعية:

‎ • فيضانات مفاجئة تضرب إقليم شفشاون والسلطات تناشد التدخل العاجل

‎ • Des inondations soudaines frappent la province de Chefchaouen, et les autorités appellent à une intervention urgente

‎• تعليق الصورة:

‎ • المدينة الزرقاء: المياه تجتاح الأحياء السفلى - شفشاون

‎ • La Ville Bleue : les eaux envahissent les quartiers bas - Chefchaouen. 

‎

‎• 

‎ • تدخل فرق الوقاية المدنية لإنقاذ عشرات العائلات

‎ • Intervention des équipes de la protection civile pour sauver des dizaines de familles

‎• العناوين الصغيرة الجانبية (داخل الإطارات):

‎ • إعلان حالة الطوارئ بالإقليم

‎ • Proclamation de l'état d'urgence dans la province

‎ • خريطة المناطق الأكثر تضرراً - شفشاون، وزان، تطوان

‎ • Carte des zones les plus touchées - Chefchaouen, Ouezzane, Tétouan

‎

‎

‎

1. ‎صحيفة "الصباح" (Assabah) - جهة اليسار

‎

‎• Numéro 11247 - Mardi 22 octobre 2024

‎

‎ • فيضانات شمال المغرب تشل حركة طنجة وتطوان

‎ • Les inondations dans le nord du Maroc paralysent le trafic à Tanger et Tétouan

‎• العناوين الفرعية:

‎ • أمطار غزيرة تغمر الشوارع وتقطع الطرق الرئيسية، السلطات تعلن حالة التأهب القصوى

‎ • Des pluies torrentielles submergent les rues et coupent les routes principales, les autorités déclarent l'état d'alerte maximale

‎• تعليق الصورة:

‎ • شارع الجيش الملكي بطنجة غارق تحت المياه

‎ • L'avenue des FAR (Forces Armées Royales) à Tanger est submergée par les eaux. 

1. ‎صحيفة "هسبريس" (Hespress) - جهة اليمين

‎العنوان الرئيسي:

‎شمال المغرب تحت الماء... طرق مقطوعة ومطالب بإجراءات عاجلة

‎Le nord du Maroc sous l'eau... routes coupées et appels à des mesures urgentes

‎العناوين الفرعية:

‎فيضانات غير مسبوقة تضرب جهة طنجة - تطوان - الحسيمة... توقف عبور الشاحنات على الطريق الوطنية رقم 16

‎Inondations sans précédent frappant la région de Tanger-Tétouan-Al Hoceïma... interruption du trafic des camions sur la route nationale n° 16

‎تعليق الصورة:

‎الطريق الوطنية 16 قرب تطوان مقطوعة بعد ارتفاع منسوب المياه

‎La route nationale 16 près de Tétouan est coupée après la montée des eaux

1. ‎صحيفة "أخبار اليوم" (Akhbar Al Yaoum) - المنتصف

‎العنوان الرئيسي:

‎السيول الجارفة تحاصر شفشاون... سكان عالقون وسقوط عدة مباني...

‎Des torrents dévastateurs encerclent Chefchaouen... des habitants bloqués et effondrement de plusieurs bâtiments...

‎العناوين الفرعية:

‎فيضانات مفاجئة تضرب إقليم شفشاون والسلطات تناشد التدخل العاجل

‎Des inondations soudaines frappent la province de Chefchaouen, et les autorités appellent à une intervention urgente

‎تعليق الصورة:

‎المدينة الزرقاء: المياه تجتاح الأحياء السفلى - شفشاون

‎La Ville Bleue : les eaux envahissent les quartiers bas - Chefchaouen

1. ‎صحيفة "الصباح" (Assabah) - جهة اليسار

‎العنوان الرئيسي:

‎فيضانات شمال المغرب تشل حركة طنجة وتطوان

‎Les inondations dans le nord du Maroc paralysent le trafic à Tanger et Tétouan

‎العناوين الفرعية:

‎أمطار غزيرة تغمر الشوارع وتقطع الطرق الرئيسية، السلطات تعلن حالة التأهب القصوى

‎Des pluies torrentielles submergent les rues et coupent les routes principales, les autorités déclarent l'état d'alerte maximale

‎تعليق الصورة:

‎شارع الجيش الملكي بطنجة غارق تحت المياه

‎L'avenue des FAR (Forces Armées Royales) à Tanger est submergée par les eaux

‎إذا كنت بحاجة إلى ترجمة تفاصيل أخرى أو نصوص محددة من المقالات الأسفل، يرجى الإشارة إليها.

‎Vérifiez les réponses de l'IA, car elle peut faire des erreurs

‎

‎وزارة الداخلية: تعبئة كل الإمكانيات للحد من الأضرار

‎Ministère de l'Intérieur : Mobilisation de tous les moyens pour limiter les dégâts

‎دعوات للتبرع ومساعدة المتضررين

‎Appels aux dons et à l'aide aux personnes sinistrées

‎

‎

‎المدينة الزرقاء: المياه تجتاح الأحياء السفلى - شفشاون

‎La Ville Bleue : les eaux envahissent les quartiers bas - Chefchaouen

‎

‎تدخل فرق الوقاية المدنية لإنقاذ عشرات العائلات

‎Intervention des équipes de la protection civile pour sauver des dizaines de familles

‎العناوين الصغيرة الجانبية (داخل الإطارات):

‎إعلان حالة الطوارئ بالإقليم

‎Proclamation de l'état d'urgence dans la province

‎خريطة المناطق الأكثر تضرراً - شفشاون، وزان، تطوان

‎Carte des zones les plus touchées - Chefchaouen, Ouezzane, Tétouan

‎

‎

‎الخسائر الأولية تقدر بملايين الدراهم

‎Les pertes initiales sont estimées à des millions de dirhams

‎

‎الطقس: أمطار مستمرة - 16°

‎Météo : Pluies continues - 16°

‎

&&&&&&&&&&&&&&&&

• Fig. 1. – La rue de Bercy entièrement submergée, plus d'un mètre d'eau dans les rues.
• Fig. 2. – Le quai d'Orsay transformé en fleuve, la circulation interrompue.

LA CATASTROPHE

Depuis jeudi dernier, la Seine poursuit sa montée inexorable. Le niveau de l'eau atteint ce matin huit mètres soixante-deux, dépassant de plus de cinq mètres le niveau normal. Des quartiers entiers sont désormais sous les eaux : Bercy, Javel, Grenelle, et une grande partie du 7e arrondissement disparaissent sous le fleuve. 

LES PREMIERS SECOURS S'ORGANISENT

Hier, plus de deux cents embarcations ont parcouru les rues inondées pour distribuer pain, vivres et couvertures. L'armée a installé des postes de secours place d'Italie et à la Gare de Lyon, où des centaines familles attendent abri et réconfort.

Le service des eaux travaille sans relâche pour consolider les digues. Le pont d'Austerlitz est fermé à toute circulation.

‎

‎

‎

‎

‎

L'heure de français

https://www.mediafire.com/file/97h5auuvi8enlrh/Guide-Enseignant-Francais-C7.pdf/file

Najat Vallaud-Belkacem

 • Najat Vallaud-Belkacem (née Najat Belkacem, elle a ajouté le nom de son mari "Vallaud" après son mariage avec l'homme politique français Boris Vallaud).

• Date de naissance : 4 octobre 1977.

Najat Belkacem réside principalement en France (entre la capitale, Paris, et le département du Rhône/Lyon, en raison de ses responsabilités professionnelles et politiques), tout en se déplaçant fréquemment et en effectuant des visites régulières dans son pays d'origine, le Maroc.

Elle est née dans le village de Bni Chiker, relevant de la province de Nador dans la région du Rif, au nord du Royaume du Maroc. Elle était le deuxième enfant d'une famille laborieuse de 7 enfants.
• L'immigration : Elle a émigré à l'âge de quatre ans (en 1982) avec sa mère et sa sœur aînée pour rejoindre son père, qui travaillait dans le secteur du bâtiment en France.
• Elle a obtenu une licence en droit public de l'Université de Picardie Jules Verne, puis est diplômée de l'Institut d'études politiques de Paris (Sciences Po) en 2000.

Sa carrière varie entre le travail politique gouvernemental, le militantisme pour les droits de l'homme et la gestion administrative.
• Ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche : (août 2014 - 2017) ; elle est entrée dans l'histoire en tant que première femme à occuper ce poste prestigieux dans l'histoire de la République française.

تمرين الهندسة

 

https://www.mediafire.com/file/5glr7rcw71dqa4a/hamid_laf_%25281%2529.pdf/file

تمرين 5 و4

https://www.mediafire.com/file/m5e9fx0ijrictv6/%25D8%25AA%25D9%2585%25D8%25B1%25D9%258A%25D9%2586_5_%25D9%2588_4.pdf/file

تصحيح تمارين

 https://www.mediafire.com/file/iyqvfln3ghmao4v/Hamid_Laf.pdf/file

تجميعة امتحانات مستوى السادس ابتداءي عام

 https://www.mediafire.com/file/s00iy67pqu57ica/هبة+امتحانات+الدارالبيضاء.pdf/file

https://www.mediafire.com/file/s00iy67pqu57ica/هبة+امتحانات+الدارالبيضاء.pdf/file

 

النص:

سعيد طفل صغير لطيف. هو خجول جدًا. ليس لديه أصدقاء بعد لأنه جديد في مدرسة القرية.

في أحد الأيام، وفي طريقه إلى المدرسة، رأى أحمد بعض الصبية الذين يضايقون سعيدًا وينتزعون محفظته. صرخ الطفل بكل قوته. شعر أحمد بالشفقة عليه وقرر مساعدته. اقترب بهدوء من الصبية الأشرار وقال:

«يجب أن نحترم الآخرين ونعاملهم بلطف. سعيد جديد في مدرستنا، ويجب مساعدته على الاندماج. فلنُظهر حسن المواطنة!»

شعر الصبية بالخجل، ومدّوا أيديهم نحو زميلهم الجديد قائلين:

«نعتذر يا سعيد، سنصبح أصدقاءً جيدين».

I- فهم النص (15 نقطة):

1- ضع خطًا تحت العنوان المناسب:

العطلة – عمل من أعمال المواطنة الحسنة – الرحلة

2- ضع علامة (✔) أمام الجواب الصحيح: هذا النص من نوع:

سردي ☐ معلوماتي ☐ تفسيري ☐

3- كم عدد فقرات هذا النص؟

..............................

4- أجب بصحيح أو خطأ:

أ- لدى سعيد أصدقاء كثيرون. .................

ب- ليس لدى سعيد أصدقاء بعد. .................

5- ماذا يفعل بعض الصبية بسعيد في طريقه إلى المدرسة؟

....................................................

6- لماذا قرر أحمد مساعدة الطفل الصغير؟

....................................................

7- ماذا قال الصبية لسعيد في النهاية ليعتذروا له؟

....................................................

8- ما رأيك في سلوك أحمد تجاه سعيد؟

....................................................

II- أنشطة لغوية (18 نقطة):

أ- المعجم (3 نقاط):

9- ضع دائرة حول أفعال المواطنة الحسنة:

مساعدة الآخرين – لعب التنس – احترام الجيران

10- أكمل الكلمات التالية باللاحقتين (ment – té):

ج- جديد .............. - يعامل ..............

11- استخرج من النص أضداد الكلمات التالية:

د- قديم ≠ .............. - عتيق ≠ ..............

ب- القواعد (6 نقاط):

12- ضع خطًا تحت الصفة الخبرية، وضع دائرة حول الصفة النعتية:

هـ- الطفل الصغير خجول.

13- عوّض الكلمة المسطرة بضمير مفعول به مباشر:

و- يقدّم الصبية اعتذاراتهم لسعيد.

....................................................

14- حوّل الجملة إلى صيغة الاستفهام:

ز- هذا الرجل دائمًا يُظهر حسن المواطنة.

....................................................

15- حوّل الجملة إلى صيغة النفي:

ح- هؤلاء الأطفال يعاملون زميلهم الجديد بلطف.

....................................................

16- أكمل الجملة بـ (لأن / بما أن) للتعبير عن السبب:

ط- قرر أحمد أن يتصرف ................. شعر بالشفقة على الطفل.

17- حدّد نوع المكمل (مفعول فيه زمان أو مكان أو حال):

ي- سعيد جديد في مدرستنا. .................

ك- يجب أن نعامل الآخرين بلطف. .................

ج- التصريف (6 نقاط):

18- صرّف الأفعال بين قوسين في الزمن المطلوب:

أ- الأطفال (يقدّم) .................. اعتذاراتهم للطفل الجديد. (المضارع)

ب- نحن (نفعل) .................. دائمًا أعمالًا حسنة. (المستقبل البسيط)

ج- أحمد (يعطي) .................. درسًا جيدًا للأطفال. (الماضي المركب)

د- المواطنون الصالحون (يختار) .................. دائمًا معاملة الآخرين بلطف. (الماضي الناقص)

هـ- (نغيّر) .................. سلوكنا السيئ. (صيغة الأمر - نحن)

و- التلاميذ يحيّون بعضهم و(يهنّئ) .................. أنفسهم في النهاية. (المضارع)

د- الإملاء (3 نقاط):

19- أكمل الكلمات حسب الاختيار الصحيح:

العمل (ail / aille) → ..............

الحلم (eil / eille) → ..............

ورقة (euil / euille) → ..............

الزجاجة (eil / eille) → ..............

20- اشطب الصفة غير المتوافقة:

أحمد فتى لطيف و(شجاعة / شجاع).

21- ضع الأسماء التالية في الجمع:

جريدة .............. / خاتم ..............

مهرجان .............. / لعبة ..............

تحميل امتحانات السادس ابتداءي

https://www.mediafire.com/file/atsgm2pucd7kt83/SIDIKACEM_MATHS_S.pdf/file

............

https://www.mediafire.com/file/v8n49vtrltvgkaf/SOUSS_agadir_maths_R.pdf/file

........

https://www.mediafire.com/file/eb97e8dvvgkws9p/SOUSS_agadir_maths_S.pdf/file

.......

https://www.mediafire.com/file/9mjt369srbij3y3/TANGER_AL_HOCEIMA_MATHS_R.pdf/file

........

https://www.mediafire.com/file/aep821mcm4mjowu/TANGER_AL_HOCEIMA_MATHS_S.pdf/file

..........

https://www.mediafire.com/file/fh6j6wbl1ztrbiz/%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A5%25D9%2585%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25A7%25D9%2586-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2582%25D9%2584%25D9%258A%25D9%2585%25D9%258A-%25D9%2581%25D9%258A-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B1%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25B6%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25AA-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B3%25D8%25A7%25D8%25AF%25D8%25B3-%25D8%25A7%25D8%25A8%25D8%25AA%25D8%25AF%25D8%25A7%25D8%25A6%25D9%258A-2022-%25D9%2585%25D8%25B1%25D8%25A7%25D9%2583%25D8%25B4-%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D9%2586%25D8%25A7%25D8%25B1%25D8%25A9_%25281%2529.pdf/file

......

https://www.mediafire.com/file/jak8tnjmvcim2wx/%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A5%25D9%2585%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25A7%25D9%2586-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2582%25D9%2584%25D9%258A%25D9%2585%25D9%258A-%25D9%2581%25D9%258A-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B1%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25B6%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25AA-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B3%25D8%25A7%25D8%25AF%25D8%25B3-%25D8%25A7%25D8%25A8%25D8%25AA%25D8%25AF%25D8%25A7%25D8%25A6%25D9%258A-2022-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25AD%25D9%2588%25D8%25B2.pdf/file

........

https://www.mediafire.com/file/33b9zhssh3sh61c/%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2585%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25A7%25D9%2586-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2582%25D9%2584%25D9%258A%25D9%2585%25D9%258A-%25D9%2581%25D9%258A-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B1%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25B6%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25AA-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B3%25D8%25A7%25D8%25AF%25D8%25B3-%25D8%25A7%25D8%25A8%25D8%25AA%25D8%25AF%25D8%25A7%25D8%25A6%25D9%258A-2021-%25D9%2585%25D8%25B1%25D8%25A7%25D9%2583%25D8%25B4-%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D9%2586%25D8%25A7%25D8%25B1%25D8%25A9.pdf/file

....

Hiba

 

نماذج امتحانات السادس ابتداءي اللغة الفرنسية

https://www.mediafire.com/file/ssvw479zs54465a/DOC-20260425-WA0016.pdf/file

نماذج امتحانات السادس ابتداءي العربية/ الاسلاميات

https://www.mediafire.com/file/31gjsrlsdeuc23i/%25D8%25AA%25D8%25AC%25D9%2585%25D9%258A%25D8%25B9%25D9%258A%25D8%25A9_%25D8%25A7%25D9%2585%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25A7%25D9%2586%25D8%25A7%25D8%25AA_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B3%25D8%25A7%25D8%25AF%25D8%25B3_%25D8%25B9%25D8%25B1%25D8%25A8%25D9%258A%25D8%25A9_%25D9%2588%25D8%25A5%25D8%25B3%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2585%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25AA_2025.pdf/file

 حقوق الطفل هي مجموعة من الحقوق الأساسية والمكتسبة بموجب القانون الدولي، والتي تضمن له حق الحياة، الصحة، التعليم، الحماية من العنف والاستغلال، الرعاية الأبوية، واللعب، مع التركيز على المساواة وعدم التمييز وتمكين الطفل من التعبير عن رأيه وتطوير قدراته. 

 

Les droits de l'enfant constituent un ensemble de droits fondamentaux et acquis en vertu du droit international, qui lui garantissent le droit à la vie, à la santé, à l'éducation, à la protection contre la violence et l'exploitation, à la protection parentale et au jeu, en mettant l'accent sur l'égalité, la non-discrimination et la possibilité pour l'enfant d'exprimer son opinion et de développer ses capacités. 

 Les droits de l'enfant sont des droits fondamentaux qui garantissent à chaque individu de moins de 18 ans l'accès aux besoins essentiels pour grandir en toute sécurité et dignité. Ils incluent le droit à l'éducation gratuite et de qualité, assurant le développement intellectuel et social de l'enfant. La protection contre toutes formes de violence, d'exploitation et d'abus est également primordiale pour sa sécurité physique et émotionnelle. De plus, les enfants ont droit à la santé, à une alimentation saine et à des loisirs pour un développement physique optimal. Enfin, la liberté d'expression et le droit d'être entendu sur les sujets qui les concernent sont essentiels pour leur participation active à la société et le respect de leur individualité.

_____________________

تُعد حقوق الطفل حقوقاً أساسية تضمن لكل فرد دون سن الثامنةعشر، الحصول على الاحتياجات الضرورية للنمو في أمان وكرامة. وتشمل هذه الحقوق الحق في التعليم المجاني والجيد، مما يضمن التطور الفكري والاجتماعي للطفل. كما تُعد الحماية من كافة أشكال العنف والاستغلال والإساءة أمراً جوهرياً لسلامته البدنية والعاطفية. بالإضافة إلى ذلك، للأطفال الحق في الصحة، والتغذية السليمة، والترفيه من أجل نمو بدني سليم. وأخيراً، تُعتبر حرية التعبير والحق في الاستماع إليهم في القضايا التي تخصهم ضرورية لمشاركتهم الفعالة في المجتمع واحترام استقلاليتهم. 

 Identité et famille : Droit à un nom, une nationalité, une famille, et de connaître ses parents.

Santé et bien-être : Droit à des soins de santé, à une alimentation suffisante, à un logement décent, à des loisirs.

Éducation : Droit à l'éducation gratuite et obligatoire, qui doit être axée sur le développement de la personnalité et le respect.

Protection : Contre toutes formes de violence, d'abus, d'exploitation (économique, sexuelle) et la guerre.

Participation : Droit d'exprimer librement son opinion sur les questions qui le concernent et d'être entendu.

Égalité : Protection contre toute forme de discrimination (race, sexe, religion, handicap). 

____________

• الهوية والأسرة: الحق في الحصول على اسم، وجنسية، وأسرة، والحق في معرفة والديه.
• الصحة والرفاهية: الحق في الرعاية الصحية، والغذاء الكافي، والمسكن اللائق، والترفيه.
• التعليم: الحق في تعليم مجاني وإلزامي، يجب أن يركز على تنمية الشخصية والاحترام.
• الحماية: الحماية من جميع أشكال العنف، والإساءة، والاستغلال (الاقتصادي والجنسي)، والحروب.
• المشاركة: الحق في التعبير عن رأيه بحرية في القضايا التي تخصه، والحق في أن يُستمع إليه.
• المساواة: الحماية من جميع أشكال التمييز (بسبب العرق، أو الجنس، أو الدين، أو الإعاقة).

 يُنظر للطفل كفرد مستقل له حقوق وعليه واجبات تتناسب مع عمره وقدراته، وليس مجرد ملكية للوالدين أو موضوعاً للعمل الخيري.

حقوق الطفل هي مجموعة من الحقوق الأساسية والمكتسبة بموجب القانون الدولي، أهمها اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل، وتضمن له حق الحياة، الصحة، التعليم، الحماية من العنف والاستغلال، الرعاية الأبوية، واللعب، مع التركيز على المساواة وعدم التمييز وتمكين الطفل من التعبير عن رأيه وتطوير قدراته، وتعرّف الطفل بأنه كل من لم يبلغ 18 عاماً. 

يجب أن تكون مصلحة الطفل الفضلى هي الاعتبار الأول في جميع القرارات والإجراءات التي تخصه. 

___________________________

L'enfant est considéré comme un individu indépendant ayant des droits et des devoirs proportionnels à son âge et à ses capacités, et non comme une simple propriété des parents ou un sujet de bienfaisance.

Les droits de l'enfant constituent un ensemble de droits fondamentaux et acquis en vertu du droit international, dont le plus important est la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant. Cette convention lui garantit le droit à la vie, à la santé, à l'éducation, à la protection contre la violence et l'exploitation, à la protection parentale et au jeu, en mettant l'accent sur l'égalité, la non-discrimination et la possibilité pour l'enfant d'exprimer son opinion et de développer ses capacités. L'enfant y est défini comme toute personne n'ayant pas atteint l'âge de 18 ans.

L'intérêt supérieur de l'enfant doit être la considération primordiale dans toutes les décisions et procédures qui le concernent.

https://www.mediafire.com/file/uoxlsizmmr3royb/Les_droits.pdf/file

Les droits d'enfants

نماذج امتحانات محلية مستوى السادس ابتداءي

 

https://www.mediafire.com/file/d1pywzg03ee7eq3/francais_Examen_normalis%25C3%25A9_local_avec_correction_www.taalimprimaire.com_.pdf/file

________

https://www.mediafire.com/file/dmiipuvamyp55nw/%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2585%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25A7%25D9%2586_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D9%2588%25D8%25AD%25D8%25AF_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D8%25AD%25D9%2584%25D9%258A_%25D9%2585%25D8%25B9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25AA%25D8%25B5%25D8%25AD%25D9%258A%25D8%25AD_%25D9%2584%25D9%2585%25D8%25A7%25D8%25AF%25D8%25A9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2584%25D8%25BA%25D8%25A9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B9%25D8%25B1%25D8%25A8%25D9%258A%25D8%25A9_www.taalimprimaire.com_.pdf/file

____________

https://www.mediafire.com/file/m24muaxn54nwzov/%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2585%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25A7%25D9%2586_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D9%2588%25D8%25AD%25D8%25AF_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D8%25AD%25D9%2584%25D9%258A_%25D9%2585%25D8%25B9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25AA%25D8%25B5%25D8%25AD%25D9%258A%25D8%25AD_%25D9%2584%25D9%2585%25D8%25A7%25D8%25AF%25D8%25A9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2586%25D8%25B4%25D8%25A7%25D8%25B7_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B9%25D9%2584%25D9%2585%25D9%258A_www.taalimprimaire.com_.pdf/file

_________

https://www.mediafire.com/file/wlnybq5ufp8qd4b/%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2585%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25A7%25D9%2586_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D9%2588%25D8%25AD%25D8%25AF_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D8%25AD%25D9%2584%25D9%258A_%25D9%2585%25D8%25B9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25AA%25D8%25B5%25D8%25AD%25D9%258A%25D8%25AD_%25D9%2584%25D9%2585%25D8%25A7%25D8%25AF%25D8%25A9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A5%25D8%25AC%25D8%25AA%25D9%2585%25D8%25A7%25D8%25B9%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25AA_www.taalimprimaire.com_.pdf/file

__________

https://www.mediafire.com/file/9h8gyhgm9mjpacr/%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2585%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25A7%25D9%2586_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D9%2588%25D8%25AD%25D8%25AF_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D8%25AD%25D9%2584%25D9%258A_%25D9%2585%25D8%25B9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25AA%25D8%25B5%25D8%25AD%25D9%258A%25D8%25AD_%25D9%2584%25D9%2585%25D8%25A7%25D8%25AF%25D8%25A9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25AA%25D8%25B1%25D8%25A8%25D9%258A%25D8%25A9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A5%25D8%25B3%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2585%25D9%258A%25D8%25A9_www.taalimprimaire.com_.pdf/file

_______________

https://www.mediafire.com/file/qfcv45kkc88uets/%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2585%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25A7%25D9%2586_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D9%2588%25D8%25AD%25D8%25AF_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D8%25AD%25D9%2584%25D9%258A_%25D9%2585%25D8%25B9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25AA%25D8%25B5%25D8%25AD%25D9%258A%25D8%25AD_%25D9%2584%25D9%2585%25D8%25A7%25D8%25AF%25D8%25A9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B1%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25B6%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25AA_www.taalimprimaire.com_.pdf/file

_________

 امتحانات السادس ابتداءي نماذج الدورة الاولى مع التصحيح:

النشاط العلمي

https://www.mediafire.com/file/a4ueqhd58gt3ec6/%25D9%2586%25D8%25B4%25D8%25A7%25D8%25B7_%25D8%25B9%25D9%2584%25D9%2585%25D9%258A_%25D8%25AB%25D8%25A7%25D9%2586%25D9%2588%25D9%258A.pdf/file

____________________________________________

العربية

https://www.mediafire.com/file/771bkmvttfg9icq/%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2585%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25A7%25D9%2586__%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2585%25D8%25AD%25D9%2584%25D9%258A_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2584%25D8%25BA%25D8%25A9__%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B9%25D8%25B1%25D8%25A8%25D9%258A%25D8%25A9_2024.pdf/file

_____________________________________________

الاجتماعيات

https://www.mediafire.com/file/jnuzia5yj57knlp/%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D8%25AC%25D8%25AA%25D9%2585%25D8%25A7%25D8%25B9%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25AA-1_%25281%2529.pdf/file

________________________________________

الفرنسية

https://www.mediafire.com/file/q3y6keaotin0h31/%25D8%25A7%25D9%2585%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25A7%25D9%2586_%25D9%2585%25D8%25A7%25D8%25AF%25D8%25A9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2581%25D8%25B1%25D9%2586%25D8%25B3%25D9%258A%25D8%25A9_%25D8%25AB%25D8%25A7%25D9%2586%25D9%2588%25D9%258A_2025-1.pdf/file

_____________________________________________

الاسلامية

https://www.mediafire.com/file/11047b9jqgh8jvo/%25D8%25A7%25D8%25B3%25D9%2584%25D8%25A7%25D9%2585%25D9%258A%25D8%25A9-1_%25281%2529.pdf/file

_____________________________________

الرياضيات

https://www.mediafire.com/file/49vgyh86arrwohy/%25D8%25B1%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25B6%25D9%258A%25D8%25A7%25D8%25AA_%25D8%25AB%25D8%25A7%25D9%2586%25D9%2588%25D9%258A_2024.pdf/file

الديبلوماسية المغربية

 

الاستثمار الديبلوماسي للمغرب

السياسة التوسعية/الانفتاحية للمغرب داخل إفريقيا، وتأثيرها الإقليمي، ودوره في الاقتصاد العالمي:

أولاً: السياسة التوسعية للمغرب في الانفتاح على إفريقيا

بدأ المغرب منذ منتصف العقد الأول من الألفية سياسة واضحة لتعزيز حضوره في القارة الإفريقية، ويمكن تلخيص ملامحها في النقاط التالية:

1. العودة الدبلوماسية القوية إلى إفريقيا

كثّف المغرب زياراته الرسمية إلى دول إفريقيا جنوب الصحراء.

عزّز تمثيله الدبلوماسي وفتح سفارات جديدة، خاصة بعد عودته إلى الاتحاد الإفريقي سنة 2017.

ركّز على بناء شراكات طويلة المدى في مجالات الطاقة والبنية التحتية والمصارف.

2. توسيع الاستثمار المغربي

المغرب أصبح من أكبر المستثمرين الأفارقة في غرب إفريقيا، وخاصة عبر:

الأبناك المغربية (مثل مجموعة بنك إفريقيا والتجاري وفا بنك) التي توسعت إلى أكثر من 20 دولة.

شركات الاتصالات والبناء والطاقة المتجددة.

الاستثمار في الزراعة والأسمدة عبر مجموعة OCP التي تعد فاعلاً أساسياً في الأمن الغذائي الإفريقي.

3. الدبلوماسية الدينية والثقافية

تقديم تكوين ديني للأئمة الأفارقة في المغرب، ما أعطى بعداً روحياً وثقافياً للعلاقات.

تعزيز التعاون في التعليم والهجرة والثقافة.

ثانياً: التأثير على دول الجوار

1. التأثير الإيجابي المحتمل

تعزيز التكامل الاقتصادي الإقليمي: المغرب أصبح بوابة استثمار للدول الأوروبية والخليجية نحو إفريقيا.

خلق شبكات لوجستية متقدمة: مشروع ميناء طنجة المتوسط وممر الدار البيضاء–دكار.

فرص عمل وتبادل تجاري أكبر لدول الجوار عبر مشاريع إقليمية مشتركة.

2. مناطق التنافس

الجزائر والمغرب: هناك تنافس جيوسياسي واضح حول النفوذ في غرب إفريقيا ومنطقة الساحل.

موريتانيا: تعتمد على التوازن بين الطرفين، لكن المشاريع المغربية قد تؤثر على توجهها الاقتصادي.

دول الساحل: تنظر للمغرب كقوة اقتصادية صاعدة يمكن أن تنافس النفوذ التقليدي لفرنسا.

بشكل عام، توسع المغرب الإفريقي يعيد تشكيل موازين القوى في غرب ووسط إفريقيا، لكنه يتم غالباً عبر التعاون الاقتصادي لا عبر المواجهة.

ثالثاً: أهمية المغرب في الاقتصاد العالمي

رغم كونه اقتصاداً متوسط الحجم، إلا أنّ للمغرب عدة عناصر تجعل له أهمية متزايدة:

1. موقع استراتيجي عالمي

قريب من أوروبا وعلى واجهة الأطلسي والمتوسط.

ملتقى طرق تجارية مهمة بين أوروبا وإفريقيا وأمريكا.

2. مركز لوجستي وصناعي

ميناء طنجة المتوسط من أكبر الموانئ المتوسطية والأفريقية.

مناطق صناعية متقدمة جذبت شركات عالمية مثل:

رينو وستيلانتيس في السيارات

بوينغ وإيرباص في الطيران

المغرب أصبح من أكبر مصدري السيارات في إفريقيا.

3. الطاقة المتجددة

مشاريع الطاقة الشمسية والريحية الضخمة (نور ورزازات وغيرها).

توجه نحو الهيدروجين الأخضر يجعل المغرب لاعباً محتملاً في سوق الطاقة المستدامة.

4. الأمن الغذائي العالمي

مجموعة OCP المغربية تعد أكبر مصدر للفوسفات والأسمدة في العالم، ما يمنح المغرب وزناً استراتيجياً خاصة في ظل تقلبات الأمن الغذائي الدولي.

5. اتفاقيات تجارة متشعبة

اتفاق تبادل حر مع الاتحاد الأوروبي

اتفاق مع الولايات المتحدة

اتفاقيات عربية وإفريقية (ZLECAF)

هذه الشبكة تمنحه دور "جسر اقتصادي" بين القارات.

خلاصة

يتبنى المغرب سياسة توسعية سلمية تعتمد على الاقتصاد والاستثمار والتعاون الديني والثقافي لتعزيز حضوره في إفريقيا.

هذا الانفتاح يمنحه تأثيراً واضحاً على دول الجوار ويغيّر ميزان القوى الإقليمي بصورة تدريجية.

من منظور عالمي، يبرز المغرب كـ مركز صناعي ولوجستي مهم، وقوة صاعدة في مجالات السيارات، الطيران، الطاقة المتجددة، والأسمدة، مما يجعله فاعلاً مؤثراً في الاقتصاد العالمي رغم حجمه المتوسط.

الصحراء المغربية

الصحراء المغربية: التاريخ، الإنسان، والطبيعة

مقدمة

تُعدّ الصحراء المغربية جزءاً أصيلاً من الهوية الوطنية للمغرب، وفضاءً واسعاً تتداخل فيه الجغرافيا بالتاريخ، والإنسان بالثقافة، والبيئة بالاقتصاد. تمتد هذه المنطقة على مساحة شاسعة تؤهلها لتكون مركزاً جيوسياسياً مهماً، وموطناً لتاريخ طويل من التواصل التجاري والحضاري بين شمال أفريقيا وعمق الصحراء الكبرى.

الفصل الأول: الجغرافيا والتنوع الطبيعي

1. موقع الصحراء المغربية

تقع الصحراء المغربية في الجنوب الشرقي والجنوب الغربي للمملكة المغربية، وتشمل مناطق رئيسية مثل العيون، السمارة، الداخلة، بوجدور، والداخلة وادي الذهب. يحدّها المحيط الأطلسي غرباً، وتتشابك فيها السهول الساحلية مع الهضاب والواحات.

2. المناخ

يتّسم مناخ المنطقة بالجفاف وقلة التساقطات، مع فوارق حرارية كبيرة بين الليل والنهار. ورغم ذلك، تملك الصحراء المغربية نظاماً بيئياً متوازناً يضم أنواعاً فريدة من النباتات والحيوانات.

3. الحياة الطبيعية

من أبرز الأنواع المنتشرة:

غزال المها

الزواحف الصحراوية

الطيور المهاجرة

نباتات مقاومة للجفاف مثل الحلفاء والطرفاء

الفصل الثاني: البعد التاريخي للصحراء المغربية

1. الجذور التاريخية

عرفت الصحراء المغربية عبر القرون تفاعلات حضارية بين القبائل الصحراوية والدولة المغربية. وقد كانت روابط البيعة بين السلاطين المغاربة والقبائل الصحراوية جزءاً أساسياً من وحدة البلاد.

2. طريق القوافل

كانت المنطقة معبراً حيوياً للتجارة بين تمبكتو ومراكش، حيث كانت القوافل تنقل:

الذهب

الملح

التمور

الكتب والمخطوطات

3. المرحلة الاستعمارية

خضعت المنطقة للاستعمار الإسباني في بداية القرن العشرين، وظلت الروابط التاريخية بين السكان والدولة المغربية عاملاً حاسماً في مسار استرجاع الأقاليم الجنوبية سنة 1975 بعد المسيرة الخضراء.

الفصل الثالث: المجتمع والإنسان الصحراوي

1. البنية القبلية

يتكون المجتمع الصحراوي من قبائل متعددة حافظت على تراثها، وتتميز بنظام اجتماعي قائم على:

الشعر الحساني

قيم الكرم والضيافة

الحكمة والأعراف القبلية

2. اللغة والثقافة

تُعتبر الحسانية اللغة المميزة للمنطقة، وهي امتداد للثقافة العربية والإفريقية. كما تتميز المنطقة بفنون مثل:

الملحون الصحراوي

رقصة الكدرة

الغناء الحساني

3. نمط العيش

يجمع الإنسان الصحراوي بين حياة البدو التقليدية والمدن الحديثة، ما يخلق توازناً بين الأصالة والحداثة.

الفصل الرابع: التطور الاقتصادي في الصحراء المغربية

1. الثروات الطبيعية

تشهد المنطقة ازدهاراً اقتصادياً بفضل:

الفوسفاط

الصيد البحري

الطاقات المتجددة

2. الموانئ

ميناء الداخلة الأطلسي من أبرز المشاريع التي تجعل الصحراء المغربية قطباً اقتصادياً مستقبلياً.

3. السياحة

تتميز المنطقة بمؤهلات كبيرة:

شواطئ الداخلة العالمية لركوب الأمواج

الكثبان الرملية

الواحات

الفصل الخامس: مشاريع التنمية والآفاق المستقبلية

1. النموذج التنموي للأقاليم الجنوبية

أطلق المغرب مشاريع ضخمة شملت:

البنية التحتية

الطرق والمطارات

الاستثمار في الطاقات المتجددة

دعم المقاولات المحلية

2. دور الصحراء في ربط أفريقيا بالعالم

تتحول المنطقة إلى منصة لوجستية بين أفريقيا، أوروبا، وأميركا بفضل موقعها الاستراتيجي.

3. مستقبل الصحراء

يرتكز المستقبل على:

الاقتصاد الأخضر

السياحة المستدامة

البحث العلمي في البيئة الصحراوية

الخاتمة

تظل الصحراء المغربية فضاءً غنياً بالتاريخ والإنسان والطبيعة، وقِبلة للتنمية والازدهار. فهي ليست مجرد منطقة جغرافية، بل جزء جوهري من الهوية المغربية ورمز لوحدة الوطن.

كتب

 https://www.mediafire.com/file/gf0whapwr6034xd/%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B4%25D9%2588%25D9%2583_%25D9%2588%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2582%25D8%25B1%25D9%2586%25D9%2581%25D9%2584_88533_Foulabook.com_.pdf/file

الشوك والقرنفل

....... 

الوحدة الثانية السادس ابتداءي

https://www.mediafire.com/file/6et36jwo2net1x6/%25D8%25B9%25D8%25B1%25D8%25A8%25D9%258A%25D8%25A9_%25D8%25AF%25D8%25B9%25D9%2585_%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2588%25D8%25AD%25D8%25AF%25D8%25A9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25AB%25D8%25A7%25D9%2586%25D9%258A%25D8%25A9_%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B3%25D8%25A7%25D8%25AF%25D8%25B3_%25D8%25A7%25D8%25A8%25D8%25AA%25D8%25AF%25D8%25A7%25D8%25A6%25D9%258A.pdf/file